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       第一次走進省科技館?、第一次見到巨型高智能互動機甲、第一次了解浩瀚星空奧秘……對江西南昌灣里紅星扶輪五湖學校的孩子們來說，今年這個兒童節，新鮮而有趣。

　　6月1日上午，看著孩子們在江西省科技館里開心地游玩，體育老師郝蓮婷頗為感慨。

　　紅星扶輪五湖學校地處灣里管理局所轄的梅嶺大山深處，是南昌市海拔最高的學校。從學校到山腳，開車要半個小時以上，全程都是蜿蜒曲折的盤山公路。進城，對孩子們而言不是一件容易事。

　　“學校很偏僻，孩子很淳樸，但大多缺乏自信。帶他們到科技館過‘六一’，讓他們增長增長見識?！焙律忔谜f。2016年，她通過江西省統一招聘教師考試來到這所山村學校擔任體育老師，現在，這所山村學校已成為她第二個家。

　　當郝蓮婷來到紅星扶輪五湖學校任教時，周紅已在此任教18年，她親眼見證了學校的巨大變化。

　　1998年，周紅從南昌師范學院畢業回到家鄉，來到當時的紅星中學任教?！澳莻€時候只有一棟教學樓，沒有跑道，操場是泥土地?！敝芗t說，因為離城區遠，生源數量逐年下降，新統招的老師很少有人選擇來紅星。2004年9月，紅星中學與扶輪五湖小學整合資源，成立了涵蓋幼兒園和中小學的九年一貫制學?！t星扶輪五湖學校。

　　盡管在校生從1998年的200多名減少到現在的105名，但如今的校園，不僅有實驗室、圖書室、標準化塑膠操場，還有食堂和教師周轉房。

　　同樣發生巨大變化的，還有由三所村小合并而來的南昌市東湖區揚子洲鎮紅星小學。與城區僅一江之隔的紅星小學，直到2015年時硬件設施都十分簡陋。

　　“相比硬件缺失，師資匱乏更顯窘迫。教育部門組織統一招聘教師時，很少有老師愿意選擇我們?！奔t星小學校長陶勇統說，“老師不愿來，家長不想來，有能力的家長都把孩子往城區學校送，形成惡性循環?！?/p>

　　2014年，為了讓農村孩子在家門口就能享受與城區孩子同等的教育資源，教育部出臺《關于推進縣（區）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（以下簡稱《意見》），要求通過均衡配置本行政區域內學校師資力量，加強對薄弱學校的建設。

　　《意見》實施以來，東湖區投入140萬元，對紅星小學進行校園大改造，南昌名校豫章小學與紅星小學結為“連心?！?。豫章小學教育集團名師團隊定期將優質美育課程“送教下鄉”，并逐步將學校骨干教師派駐到本地區偏遠、師資力量薄弱的小學進行為期3年的輪崗。

　　現任紅星小學數學老師的陶六妹就是輪崗的響應者。一年前，她從豫章小學紫金校區交流輪崗至紅星小學任教?！拔覀兿矚g陶老師，她的課很有趣?！奔t星小學三年級的孩子們說。

　　“自2018年起，我們每年向紅星小學派出一名輪崗教師支教。陶老師是我們派出的第四名輪崗教師，也是區級優秀教師?！痹フ滦W校長王玉燕說，按照“名校精準托管農村?！表椖坎渴?，通過黨政班子聯建、校際情感聯誼、教育資源聯通、學校特色聯創、活動載體聯動、品牌學校聯強的“六聯”平臺建設，逐步實現豫章與紅星兩校資源共享和捆綁發展，共同提升學校教育教學水平。如今的紅星小學，校園建設不斷加強，教學設施日趨完善，學校在全區的綜合排名逐步上升。

　　支教、送教，不僅針對本地師資力量薄弱的學校。2014年以來，豫章小學教育集團累計向全國多個偏遠及師資力量薄弱義務教育學校派出近20名老師。

　　紅星扶輪五湖學校、紅星小學的變化，是南昌市全力提升和改善薄弱學校辦學條件、推進教育均衡發展的縮影。

　　南昌市教育局局長黃琰說：“從2014年到2021年，全市投入‘改薄’資金近22億元，對農村邊遠地區教師在工資待遇、生活補助、職稱評聘、評優評先等方面傾斜，讓他們能安心、愿意扎根農村教育事業?！?/p>

　　目前，南昌市通過校長教師交流輪崗方式，將優質教育品牌和資源向新城區、教育薄弱片區和農村地區導入，已累計向薄弱學校、農村學校派出了7055名校長教師交流輪崗。

　　“每一個人都有權利接受優質的教育。我們將持之以恒推進教育均衡發展，全力保障每一個孩子的受教育權，讓孩子們在同一片藍天下茁壯成長?！秉S琰說。